新冠疫情对经济社会发展产生了重大影响，在教育领域也反映出一些问题。在复工复产复学的新阶段，全国政协委员、民盟市委副主委、同济大学副校长顾祥林，将高校“重启”之后如何“突围”的问题带上了全国“两会”。
“在这次疫情中，同济一直在致力于疫苗研发，但上海P3实验室太少了，目前只有复旦大学有，交大和同济等都没有，影响到实验进度。”顾祥林感叹道。他所言及的P3实验室，即生物安全防护三级实验室，整个实验室完全密封，室内处于负压状态，从而使实验室内部的气体不会泄漏到外面而造成污染。
顾祥林说，高级别生物安全实验室是制约我国生物安全体系建设和公共卫生疫病防控、科研攻关的关键瓶颈问题。因此，在今年“两会”上他以此提案，建议国家有组织、有规划地加快高级别生物安全实验室的建设，特别是在有条件的高校加强部署，同时加大实验室的固定经费投入，培养高素质的专业人才队伍，为提升公共卫生防控能力提供坚实后盾，也助力高校在科研攻关上“突围”。
受疫情影响，全国各地都开展了大规模的线上教育，虽然一定程度上解决了延迟开学的问题，但在学习质量上仍有很大的提升空间。顾祥林对此尤其关注：“线上教学对学生自主学习的要求更高，但每个学生的学习能力不一样，自觉性和主动性也不一样，如何去监督学生就成了一个很大的问题。另外师生之间、同学之间的互动和交流也是日常教学的重要组成部分，如何通过线上实现还需要进一步研究。”
他认为，一方面要总结经验，有效提高线上教学的质量，另一方面要促进线上线下教育融合发展。他正在为此“打磨”提案，结合自己在这次疫情期间的实践和思考，提出一些可行性建议。
今年是全面打赢脱贫攻坚战收官之年，遭遇疫情影响，各项工作任务更重、要求更高。顾祥林透露，除了自己的提案和建议，他还将代表教育组进行联组发言，探讨高校如何在扶贫工作中发挥更大的作用。
扶贫先扶智。顾祥林说，高校不同于企业，比起资助援建，更多的是要发挥智力优势，为贫困地区输入优质教育资源。通过教育帮扶，为脱贫攻坚注入“源头活水”。“授人以鱼不如授人以渔，我们要为当地培养人才，特别是要在职业教育上下功夫，帮助他们实现长期、稳定脱贫。”
“决战决胜扶贫攻坚，同济大学也在这方面做了很多工作。”顾祥林介绍，根据接续推进全面脱贫与乡村振兴有效衔接的要求，同济大学充分利用土木建筑专业的特长，将帮扶工作统筹纳入乡村振兴战略，在美丽乡村建设中发挥积极作用。“我们在城乡规划中引入人文关怀，同时传递高校的教育理念，立足于乡村的长期发展，强化他们自身的‘造血功能’。”
