AI时代到来，语文学习的价值何在？又该如何让孩子用好智能工具、提升核心素养？4月2日，在由教师工作部、基础教育与社会教育处主办的教师午间沙龙中，同济大学科技中学语文教师毕伟玉应邀以《AI背景下，我们学习语文的时候到底在学什么》为题作专题分享，为参会者解答了家庭教育中遇到的关键问题。
“AI能够帮孩子完成多数语文学习任务的时候，学习语文的意义到底在哪里？”毕伟玉围绕AI背景下语文学习的核心能力与育人价值展开，他提到，基础教育中最重要的是一个人如何通过不同学科的训练，逐渐形成自己的核心认知能力。语文的深层价值在于理解世界，而一个人表达的边界，往往就是其思考的边界。
毕伟玉强调，AI时代，有三种语文能力显得更为稀缺，分别是真实体验的表达能力、提出问题的能力、价值判断与审美能力。实际上，语文能力正在变成一种现实生产力——能够把事情说清的人就是能让AI替自己“干活”的人。一个孩子能否高效使用AI，取决于他能否把自己的目标和思路结构化地表达出来。“语文真正被AI抬升的，是在自然语言中理解他人、澄清概念、辨析立场、组织思想、形成判断、准确表达，并能与开放的语言系统持续互动的能力。”
作为家长，又应当怎样引导孩子回归语文应有的学习方式？毕伟玉给出了具体建议：带领孩子充分、多样而真切地体验生活，最真实地葆有孩子的观察、好奇与热爱；引导孩子建立“慢读”方式，进行“根系”阅读；激发孩子表达的欲望，鼓励孩子发问、倾听、说清问题与事情、能够“用笔”思考。
沙龙中，围绕“语文教育的目标是什么”“如何激发孩子的学习兴趣”等话题，毕伟玉还和与会教师进行了深入交流。
